COMO É A SUA FORMA DE ENSINAR? PRODUTIVA OU REPRODUTIVA

Um dos sérios problemas do ensino é o fato de que os conhecimentos são apresentados aos alunos como uma serie de conteúdos a serem decorados, totalmente desvinculado da vida e da realidade desses alunos.
Fica então a pergunta, qual a sua metodologia?

ENSINO REPRODUTIVO	ENSINO PRODUTIVO
Conteúdo de Ensino é meta.	Conteúdo de ensino é meio (instrumento para construção do conhecimento).
Informação de fatos	Formação de conceitos
Ignora a experiência do aluno.	Explora a experiência do aluno.
Propõe atividades teóricas (apenas mental, intelectual).	Propõe atividades prático/teóricas (obser­vação, coletas de dados, culminando com atividades teóricas como comparações, análises etc.).
Prioriza atividades individuais.	Propõe atividades coletivas e individuais.
Usa a imagem como ilustração.	Usa a imagem como recurso para obser­vação, reflexão.
Toma a representação pela realidade.	Trabalha o conceito de representação.
Trabalha a transmissão fragmentada do conhecimento produzido.	Trabalha com a construção do conheci­mento articulando o conhecimento já pro­duzido com a experiência.
Predomina o monólogo.	Há diálogo, discussão, debate.
Centrado no professor.	Centrado na relação professor-aluno.
Avaliação individual feita pelo profes­sor.	Avaliação coletiva com os alunos de ex­periência de ensino e/ou auto-avaliação, além da avaliação individual feita pelo professor.
Bibliografia sugerida apenas pelo professor.	Bibliografia, composta com sugestões de professor e alunos.
Execução direta do trabalho	Apresentação inicial da proposta de tra­balho.

PENTEADO, Heloísa Dupas. Metodologia do ensino de historia e geografia. São Paulo: Cortez, 1994. – (Coleção magistério. 2° Grau. Serie formação de professor).